Atividades diversas

Organização e Administração das atividades: (Procedimento)

• Toda a pesquisa será feita individualmente por cada aluno, fora da sala de aula e através de várias mídias;
• Elaboração individual de um Plano de estudos  do tema a ser estudado (lição de casa a ser feita por cada aluno).

1   Leitura de textos norteadores

    1.1 A lei da intolerância

Recentemente, duas comissões da Assembléia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj) foram favoráveis ao projeto de lei nº 717/2003[i], que prevê a criação, pelo governo estadual, de um programa de auxílio às pessoas que, “voluntariamente, optarem pela mudança da homossexualidade para a heterossexualidade”. Segundo o parecer da Comissão de Saúde, assinado pelo deputado Samuel Malafaia, “homem e mulher foram criados e nasceram com sexos opostos para se complementarem e se procriarem (sic). O homossexualismo, apesar de aceito pela sociedade, é uma distorção da natureza do ser humano normal”, diz o relatório. No parecer do relator da Comissão de Constituição e Justiça, deputado Domingos Brazão, “a proposição é de relevante cunho social”. Silas Malafaia, Senador Magno Malta e outros estão na lista 2011 dos “10 inimigos públicos dos gays”[ii]

    1.2 O homossexualismo...

O homossexualismo até hoje é imaginado pela maioria dos seres humanos, incluindo aí quase toda uma comunidade científica, como uma doença ou um problema de comportamento, por alguns e, até mesmo como uma aberração da natureza. Mas lendo trechos do livro O Enigma de Platão[iii], descobrimos algo interessante: Somos nós, da maneira que somos hoje, uma aberração da natureza. Sim, é isso mesmo pois os primeiros seres aqui na Terra, segundo o livro, eram hermafroditas, ou seja, seres que tem como características os dois sexos.

    1.3 Diversidade e liberdade de expressão de orientação sexual: direitos, sociedade e conceitos na atualidade.

Diversidade e liberdade de expressão de orientação sexual: direitos, sociedade e conceitos na atualidade[iv]. Marilena Chauí (1985) corrobora ao afirmar que ao final do século XIX houve o aprofundamento de estudos acerca do assunto, o que gerou o alargamento do sentido da sexualidade: o ato sexual deixou de ser visto apenas como função natural de reprodução para ser reconhecido, também, como necessidade humana e fonte de prazer; passou a ser percebido, conforme a autora, como “um fenômeno mais global que envolve nossa existência como um todo” (CHAUÍ, 1985).[v]

2. Roteiro para pesquisa:

• Pode-se afirmar que homossexualismo é uma doença? Justifique sua resposta.
• Essa opção de orientação sexual é uma característica somente do mundo moderno/contemporâneo. Justifique sua resposta.
• Crianças que convivem com homossexuais, podem se tornar homossexuais no futuro? Justifique sua resposta.
• Estudos anteriores comprovam que essa orientação sexual faz parte do desenvolvimento histórico  e ou biológico do ser humano? Justifique sua resposta.

3. ROTEIRO DE PESQUISA E REFLEXÃO PARA APRESENTAR RESULTADOS SOBRE POSSÍVEIS SOLUÇÕES PARA ACABAR COM A PRÁTICA DA HOMOFOBIA (Instrumento para realização da pesquisa e dos estudos a ser feita pelos alunos)

    3.1   Conhecer, compreender e discutir sobre o que são:

• O que são direitos humanos;
• Privilégios X direitos humanos;
• Direitos humanos como forma de encarar conflitos,
• Direitos humanos X realidade;
• Direito à liberdade de expressão.

    3.2 Definir com clareza para si e discutir com o outro o que é:

• Violência e não-violência nos direitos humanos;
• Qual o nosso conceito de violência;
• Modos de enfrentamento da violência;
• Identificar quais diferenças estão no seu cotidiano, comparar e refletir se são consideradas da mesma forma;
• Acesso à justiça: como agir em caso de violação dos direitos humanos;
• Situações conflitivas e como resolvê-las;
• O que é ser solidário na diversidade;
• Como incentivar e promover o respeito ao ser humano;
• Como promover a cultura da paz.

4. Produto final

• Dvd
• Plano de aula do alunos: individual e coletivo